Совместно с ребенком - аутистом писали несколько дней статью на тему как понимать и принимать ребенка с аутизмом. Ребенок рассказывал мне с какими трудностями ей приходится сталкиваться своими словами и образами, а я перенесла данную работу в письменное сочинение. Работа стала лидером Всероссийского конкурса "Как понимать и принимать детей с аутизмом" Статья:«Солнце… Такой большой и горячий шар в небе. Говорят, что это самый важный шар для нашей планеты. Простой круглый и далекий. Совсем не такой, каким его рисуют маленькие дети.
Мне комфортнее его не замечать. Уж слишком резко оно прикасается ко мне в жаркие летние деньки. Солнце мне нравится зимой. Оно мягкое, не навязчивое, скрывающееся за морозной дымкой.
Что значит оно для меня? Какого его предназначение в моем мире?
Я уверена – его предназначение – это жизнь. Удивительно и странно, что этот обыденный светящийся шар, который я стараюсь не замечать дарит столько разнообразия и красок. Цветы, появляющиеся весной и провожающие меня не ровными, ярко желтыми полянками в школу. Теплая морская вода из моего детства, которая обманом, как будто играючи прятала самые красивые ракушки, которые я собирала на пляже. Ветер – хитрюга, так и норовящий спутать мои ресницы. Блестящая раковина улитки, которую мы вместе с мамой накормили огурцами. Все это благодаря солнцу. Оно молчаливо и спокойно расположилось в небе и, наверное, любит меня – без тревоги и в тишине. Иногда, когда я забываю спрятать руки под своей одеждой, я чувствую, как оно касается меня своей теплой рукой по плечу, желая, что – то сказать – но молчит.
Оно не меняет местами пейзажи в моей жизни: весна всегда приходит после зимы и мне это нравится. А когда я собираюсь спать – солнце поддерживает меня и прячется за горизонт предоставляя мне тот самый важный покой. Оно не обижается, когда я прячу свое лицо или закрываю шторы от света и принимает мой комфорт по-дружески. Иногда я говорю солнцу о своих мыслях. Оно в ответ молчит, но думаю оно как никто другой меня понимает, давая мне жить в полной уверенности и понимании.
А может я тоже солнце?»
Так же ребенок изобразил свои мысли на бумаге - на вопрос:"Смогла бы ты изобразить на листе комфортное для тебя состояние?" ребенок изобразил вот это: